中文科
理念
1. 語文是建構知識必備之能力。語文學習要為學生學習各門學問打好基礎，使他們具備終生學習的能力。
2. 作為學習母語的科目，中文教育旨在全面提高學生的語文素養。
3. 香港是國際都會，我們須培養善用「兩文三語」溝通的人才。中文教育需要提供書面語和口語的學習，全面提升語文水平。
4. 語文是傳遞思想文化的工具。我們期望透過中文教育，讓學生深入認識中華文化，吸收優秀的文化養份，進而反思，認同中華文化。
5. 透過文學的學習，讓學生感受語言文字之美，培養語文學習的興趣，陶冶性情，美化人格。
6. 培養學生高層次思維能力，使他們能夠獨立分析和解決問題，並發揮想象和創意。
7. 提供全方位的語文學習環境，讓學生獲得綜合而多元化的學習經歷。
目的
| 1. | 均衡發展讀寫聽說能力，全面發展學生的綜合語文能力。 |
| ‧ | 訂立課堂教學框架，引導學生掌握聽、說、讀、寫的策略和能力。 |
| ‧ | 讀：著重培養學生的閱讀策略及高階思維,藉以提升閱讀能力。 |
| ‧ | 寫：配合閱讀教學，強調寫作前指導及寫作後之回饋，讓學生掌握各類文體之寫作技巧，做到善於表達，愛於表達。 |
| ‧ | 聽：提供不同類型的學習材料，鍛煉聽力。 |
| ‧ | 說：訂定校本說話能力學習重點，循序漸進發展學生之說話能力；課堂設「我有話說」活動，提供機會讓學生互相學習。 |
| 2. | 培養學生自學能力，做到學會學習。 |
| ‧ | 訓練學生運用工具書，解除閱讀障礙。 |
| ‧ | 佈置預習課業，培養學生自學的習慣。 |
| ‧ | 提供多個網上學習平台，包括知文識趣、啟思語文網、賽馬會與「文」同樂學習計劃等，讓學生於課餘自學。 |
| ‧ | 指導學生做筆記、搜集資料，為學習打好基礎。 |
| 3. | 透過多元化學習活動，讓學生獲得豐富多采的學習經歷。 |
| ‧ | 通過戶外考察、訪問等活動，擴闊視野，並讓學生於現實環境中運用語文。 |
| ‧ | 每年舉辦「中文科綜合表演」，讓學生發揮潛能，合作表演朗誦、話劇等，體會學習和運用語文的樂趣。 |
| ‧ | 舉辦校本中華文化學習活動，透過主題學習，再配合中國傳統節日活動，增進學生對中國歷史和中華文化的認識，提高語文學習的興趣，從而培養學生的國民身份認同。 |
| 4. | 透過文學的學習，讓學生感受語言文學之美，陶冶性情，培養積極的人生態度。 |
| ‧ | 通過閱讀及背誦古典文學經典，引領學生欣賞文學之美，並學習正面的價值觀。 |
| 2019-2020 年度活動 |
| 何紫作品分享講座(大會堂) |
| 中華文化日 |
| 中文科六年級綜合表演 |
| 何紫劇場導賞到校演出 |
| 紫城伯伯物偶製作工作坊 |
| 2018-2019 年度活動 |
| 中華文化日-中文攤位遊戲 |
| 中文科二、四年級綜合表演 |
| 主題學習周：喜閲寫意攤位遊戲 |
| 中文科六年級綜合表演 |
| 2017-2018 年度活動 |
| 中秋猜燈謎 |